Katika makala iliyopita tulizungumza utafiti juu ya kazi za utendaji ambazo zinatabiri ustadi wa hesabu.

Wakati huu, lakini, kwa sababu ya utafiti wa Johann na wenzake [1], tutazungumza juu kazi za mtendaji na kusoma. Hasa, kwa usomaji, uandishi na uelewa, vitu viwili vilivyo huru lakini vilivyoingiliana sana, vitachunguzwa.

Dokezo ni kwamba wagawanyaji tofauti wa kazi za mtendaji wanaweza kuchukua jukumu muhimu katika kusoma. Hasa:




  • La kumbukumbu ya kufanya kazi kwa ujumla, kulingana na tafiti za hivi karibuni (haswa uchambuzi wa meta na Peng na wenzake [2]), inahusiana sana na ustadi wa kusoma, haswa katika miaka ya mapema, au katika awamu ya upatikanaji wa kusoma, wakati wa kumbukumbu ya kufanya kazi matusi haswa itakuwa muhimu zaidi katika hatua za baadaye.
  • La kubadilika inaweza kuchukua jukumu muhimu katika kusimamia mpito kati ya habari muhimu iliyosomwa tu na habari mpya inayopatikana wakati wa kusoma.
  • L 'kukandamiza inaweza kutumiwa kutambua habari inayofaa wakati wa kusoma, na kuacha ya muhimu sana.

Utafiti huo

Utafiti huo uliendelea Watoto 186 wa Ujerumani graders ya tatu na nne ambao waliunga mkono:

  • Kazi ya span (kumbukumbu ya kufanya kazi)
  • Kazi ya kukanyaga-kama (kizuizi)
  • Kazi ya kubadili (kubadilika)
  • Mtihani wa kusoma
  • Mtihani wa akili ya maji (matawi ya rangi ya Raven)

Katika betri ya mtihani wa Ujerumani (ELFE 1-6) tathmini ya uelewa inafanywa kwa viwango vitatu:

  • Neno (vitu 72): mada huangalia picha hiyo na lazima uchague neno linalolingana kutoka kwa maneno 4 yanayofanana na kifonetiki (dakika 3 kutengeneza iwezekanavyo)
  • Sentensi (sentensi 28): somo lazima uchague neno kumaliza sentensi kutoka kwa wasumbuaji 4 sawa wa kifonetiki (dakika 3 kutengeneza iwezekanavyo)
  • Kuelewa (maandiko mafupi 13): somo lazima lisome maandishi na ujibu maswali 20 kadhaa ya kuchagua yanayoulizwa katika dakika saba
Unaweza pia kupendezwa na: Dyslexia na kujifunza Kiingereza

Matokeo

Utafiti ulionyesha kuwa:




  • Muda wa kumbukumbu ya kufanya kazi na kizuizi zinahusiana sana na kasi ya kusoma, lakini (kwa kushangaza) sio na maandishi ya uelewa
  • Kubadilika huhusiana sana na uelewa wa maandishi
  • Ujuzi wa maji hulingana na uelewa wa maandishi na kasi ya kusoma

Kwa jumla, kama tulivyoona kwa uhusiano kati kazi za mtendaji na ustadi wa hesabu, masomo kama haya yanaanza kufafanua uhusiano kati ya washirika wa kibinafsi na matokeo tunayojaribu kufikia, na hii inaweza kuwa muhimu katika mipango ya mipango. Kwa upande mwingine, ni vizuri kukumbuka kuwa mfano wa kazi za mtendaji ni, kama kawaida, mfano, na hiyo mara nyingi michakato inayohusika ni zaidi ya ile ambayo imejumuishwa kwenye utafiti; Kwa hivyo, hatari ya kukosa mabadiliko yanayowezekana ya kufikiria ni lazima ifikiriwe.

Kwa kuongezea, kama ilivyotarajiwa mwanzoni, uhusiano kati ya kumbukumbu ya kufanya kazi na kusoma inaonekana kutofautiana na uzee, kwa hivyo utafiti kama huu, unaozingatia watoto wa daraja la tatu na la nne, hauwezi kuwa wa jumla kwa madarasa ya chini na ya juu. Walakini, inabakia kuwa mwanzo mzuri kujaribu kuelewa mifumo tofauti inayosoma kasi ya uelewa na uelewa, kazi mbili zilizolingana sana, lakini, kama inavyothibitishwa na utafiti huu, pia kwa njia zingine za kujitegemea.

Mtaalam wa hotuba Antonio Milanese
Mtaalam wa hotuba na programu ya kompyuta na shauku fulani ya kujifunza. Nilifanya programu kadhaa na programu za wavuti na kufundisha kozi juu ya uhusiano kati ya tiba ya hotuba na teknolojia mpya.

Anza kuandika na bonyeza Enter ili utafute

kazi za mtendaji wa hisabatiUelewa wa maandishi