Tayari tumezungumza juu ya matibabu ya kazi za mtendaji kwa watoto, katika shule ya mapema na wakati wa shule ya msingi. Hakuna shaka juu ya umuhimu wao katika muktadha wa kusoma, wakati mengi yanajadiliwa juu ya uwezekano kwamba yanaweza kuboreshwa na, hata zaidi, juu ya uthibitishaji madhubuti wa athari za itifaki tofauti za matibabu.[1][3]. Hii ni muhimu ikiwa tunazingatia kuwa shida za shule ni kati ya sababu ambazo mara nyingi husababisha watoto na shida za utendaji kazi kwa uchunguzi wa kitaalam.

Ili kuongeza jumla ya jumla katika mazingira ya shule, timu ya utafiti ilifanya uchunguzi[2] ambapo, kwa sasisho la kisasa la kumbukumbu ya kufanya kazi, pia kulikuwa na kazi iliyozingatia ustadi wa hesabu.

Utafiti

Watoto 53 kati ya umri wa miaka 7 hadi 12 walipata kipindi cha kuimarisha cha mikutano 26 (mikutano 2 kwa wiki ya dakika 30 kila mmoja): katika sehemu ya kwanza ya kila mkutano waliyokuwa wakifanya shughuli za kihesabu (mahesabu ya haraka, safu ya nambari, shida za hesabu za haraka, tafuta nambari kubwa juu ya matrix, kuongezeka na kupungua kwa mpangilio wa nambari, kukamilisha shughuli na nambari au alama iliyokosekana) wakati katika sehemu ya pili walikuwa wakifanya mazoezi ya kompyuta iliyozingatiakuboresha kumbukumbu kazi ya msingi wa nyuma (hapa unaweza kutumia baadhi yao Toleo zinazowezekana sana kwamba tulipatikana katika zetu MchezoMtumiaji).


Sawa, watoto wengine 51 walishiriki kama kikundi cha kudhibiti kinachofanya mazoezi ya wakati huo huo wa kompyuta ambayo hayakuhusiana na kazi za mtendaji, ili waweze kutumiwa kama kulinganisha na mafunzo ya kumbukumbu ya kufanya kazi.

Watoto wote waliendelea, kabla na baada ya kipindi cha mafunzo, betri ya majaribio ililenga katika mambo yafuatayo:

  • Akili ya matusi na isiyo ya maneno
  • Ustadi wa kihesabu
  • Ustadi wa kusoma

Daraja la shule katika hesabu na barua

  • Kumbukumbu ya kazi ya maneno
  • Uzuiaji wa majibu
  • Urahisi wa utambuzi

Matokeo

Ikilinganishwa na kikundi cha kudhibiti, watoto wanaopata mafunzo ya kumbukumbu ya kufanya kazi na ustadi wa hesabu ilionyesha i zifuatazo maboresho:

  • Ujuzi usio wa maneno
  • Kasi katika hesabu
  • Daraja la shule katika hesabu
  • Ustadi wa kusoma
  • Uzuiaji wa majibu

Mahitimisho

Kuangalia matokeo, kutoka kwa utafiti huu inaonekana kuwa na uwezo wa kuhitimisha kuwa mafunzo yanayotumiwa katika utafiti huu ni muhimu katika kuleta mabadiliko katika maeneo maalum ya utambuzi (hoja, kusoma na baadhi ya mambo ya kazi ya utendaji) na, muhimu sana, inaonekana kusababisha maboresho pia katika mazingira ya shule (ujuzi na hesabu za kusoma).

Walakini, ni lazima uzingatiwe kuwa, ukizingatia asili ya mafunzo, haiwezekani kutofautisha kile uboreshaji ulioelezewa (kwa kukuza kumbukumbu ya kufanya kazi au ile ya ufundi wa hesabu?). zaidi, uboreshaji wa muda mrefu haujapimwa. Kama waandishi wa masomo wenyewe wanavyoonyesha, mambo haya yote yatalazimika kukaguliwa katika utafiti zaidi.

Anza kuandika na bonyeza Enter ili utafute

Matibabu ya kazi za mtendaji katika shule ya mapema - sehemu ya piliUboreshaji wa ujuzi wa kila siku kwa watu wazee