Vipimo vingi vya kutathmini hotuba kwa watoto na watu wazima hutegemea shughuli za kutaja majina au kuchagua kati ya majibu tofauti. Wakati majaribio haya ni muhimu na ya haraka kurekebisha, hatari kutokamata wasifu kamili wa mawasiliano ya mtu tunayemtazama, na hatari ya kutofikia malengo halisi ya uingiliaji wowote.

Kwa kweli, ustadi wa kukatiza na wa kusimulia unawakilisha sehemu kubwa zaidi ya lugha "kiikolojia" kwani lugha ya mtoto na mtu mzima haionyeshi katika safu ya ujuzi wa kumtaja au kumchagua, lakini katika uwezo wa kuwasiliana na wengine na kuripoti uzoefu wao.

Hasa kwa sababu hii, lengo kuu la kuingilia hotuba inapaswa kuwa kuboresha uwezo wa mtu kuelewa habari anayopokea na kujielezea kabisa na kwa usahihi iwezekanavyo. Kwa kweli hatungeweza kufafanua "kufanikiwa" uingiliaji wa hotuba unaoweza kuongeza idadi ya maneno ya mtihani uliopewa kutambuliwa na mtoto, lakini ambayo wakati huo haina matokeo ya kweli katika uwezo wake wa kuwasiliana na wengine.


Pamoja na hayo, ustadi wa kukatiza na kusimulia mara nyingi hupuuzwa katika tathmini ya lugha, isipokuwa kuna ombi dhahiri. Hii hufanyika wote kwa sababu katika hatua za mwanzo za upatikanaji wa lugha lengo ni zaidi juu ya kipengele cha fonolojia-kuelezea - ​​pia kwa sababu ni rahisi sana kumtambua mtoto ambaye hufanya makosa ya matamshi, wakati mtoto aliye na shida ya kusimulia mara nyingi hupunguza mwingiliano wake kwa majibu mafupi na kwa sababu hii mara nyingi huitwa kama aibu au kutanguliza - wote kwa sababu kwa kweli uchambuzi wa hadithi ni mrefu na unachosha zaidi, haswa ikiwa haujazoea kuifanya.

Bila kujali vipimo vilivyotumika, kuna viashiria viwili ambavyo vinaweza kutupatia habari muhimu juu ya ustadi wa kuongea na kusimulia wa mtoto na mtu mzima:

  • Maneno kwa dakika (PPM au WPM kwa Kiingereza): idadi kamili ya maneno tayari inaweza kuwa kiashiria muhimu, lakini kulinganisha idadi ya maneno na wakati uliochukuliwa kuyazalisha kunaweza kutoa hesabu kwa uzalishaji sahihi lakini polepole. Kulingana na utafiti wa DeDe na Hoover [1], kwa mfano, uzalishaji chini ya PPM 100 kwa mtu mzima inaweza kuwa dalili ya aphasia. Kwa kuongezea, kulingana na waandishi hao hao, kiashiria hiki kinaonekana kuwa nyeti sana kwa matibabu katika hali ya aphasia wastani na kali
  • Vitengo vya Habari Sahihi (CIU): kulingana na ufafanuzi wa Nicholas na Brookshire [3] ni "maneno yanayoeleweka katika muktadha, sahihi kuhusiana na picha au mada, yanafaa na yanaarifu kwa habari ya yaliyomo kwenye picha au mada". Kipimo hiki, ambayo huondoa maneno yasiyo ya maana kutoka kwa hesabu kama vile viingilizi, marudio, vipingamizi na paraphasias, inaweza kuhusishwa na jumla ya maneno yaliyotengenezwa (CIU / Jumla ya maneno) au kwa wakati (CIU / dakika) kwa uchambuzi uliosafishwa zaidi.

Kwa habari zaidi juu ya hatua zaidi, tunapendekeza mwongozo "Uchambuzi wa hotuba na ugonjwa wa lugha”Na Marini na Charlemagne [2].

Bibliography

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). Kupima mabadiliko katika kiwango cha mazungumzo kufuatia matibabu ya mazungumzo: mifano kutoka kwa aphasia kali na kali. Mada katika Shida za Lugha.

[2] Marini na Charlemagne, Uchambuzi wa hotuba na ugonjwa wa lugha, Springer, 2004

[3] Nicholas LE, Brookshire RH. Mfumo wa kupima ujifunzaji na ufanisi wa hotuba iliyounganishwa ya watu wazima walio na aphasia. J Hotuba Sikia Res. 1993 Aprili; 36 (2): 338-50

Unaweza pia kama:

Anza kuandika na bonyeza Enter ili utafute

kosa: Maudhui ni ya ulinzi !!
Tafutakuki ya wizi iliyosasishwa