Uharibifu wa utendaji wa kumbukumbu ni moja ya upungufu wa kawaida wa utambuzi baada ya kupata jeraha la ubongo [4]. Tunapoongea juu ya upungufu wa kumbukumbu kawaida tunafikiria juu ya ugumu wa kukumbuka matukio ya zamani au kujifunza habari mpya; katika kesi hii sisi rejea kinachojulikana kumbukumbu ya episodic.
Lakini tunaporejelea hatua ambayo inapaswa kuchukuliwa katika siku zijazo basi tunazungumza juu ya kumbukumbu ya mtazamo. Huu ni uwezo wa kukumbuka kutekeleza kitendo kwa wakati unaofaa kitendo kilichopangwa na inazingatiwa kama sehemu ya msingi ya utendaji wa utambuzi ambayo inaruhusu uhuru fulani katika maisha ya kila siku. [12]. Kulingana na Ellis [2] kumbukumbu inayotarajiwa inajumuisha awamu 5:

Mafunzo na uandishi wa habari nia ya kufanya kitendo

Kuweka nia kwa muda wa muda


Kupona kwa nia

Utekelezaji wa hatua hiyo kwa wakati uliowekwa

Tathmini ya matokeo

Ingawa mifano kadhaa imeundwa kuelezea michakato inayohusika katika kumbukumbu inayotarajiwa, yote inashiriki vitu 3 kwa pamoja: wakati ambao unapita kati ya malezi na utekelezaji wa nia, kukosekana kwa "misaada" ya nje inayopendelea urejesho kutoka kwa kumbukumbu ya kusudi hili, na hitaji la kukatiza hatua kwa hatua kutekeleza nia hiyo [10]. Ni dhahiri kutoka kwa michanganyiko hii kuwa itakuwa kazi ya pamoja ya kazi kadhaa za utambuzi, haswa kumbukumbu ya kumbukumbu na kazi za mtendaji: ustadi wa ujuaji unaohusiana na njia ambayo kumbukumbu huundwa, kupanga, ufuatiliaji wa tabia, ukumbuke yaliyomo katika dhamira (kwa hivyo zinaendana na tabia inayoendelea) na uwezo wa kuangalia kama matokeo yakifuata yangehusika na nia ya awali [1].

Uharibifu wa uwezo wowote huu unaweza kuathiri kumbukumbu ya mtazamo na raha ambayo nayo inakuwa nzuri ilibadilishwa kufuatia kuumia kwa ubongo. Kwa sababu hii majaribio mengi yamefanywa kukarabati kumbukumbu ya mtazamo. Kundi la watafiti [9] amekagua ushahidi katika fasihi ya kisayansi kujaribu kuelewa ni mbinu gani zinazofaa zaidi kwa sababu hii. Kutumia vigezo vya ubora wamechagua watafiti 11 wanaofuata vigezo hivi, kuchora habari nyingi za kupendeza ambazo tunaweza kutarajia kwa njia hii:

Katika hali nyingi, utafiti umezingatia kinachojulikana njia za fidia (Mikakati ya kupata kote shida badala ya kurudisha kazi majeruhi) kulingana na misaada ya nje kama vile waandaaji elektroniki, na programu smartphone

Msaada wa nje unaonekana kweli inatumika kutoka kwa wagonjwa walio na jeraha la ubongo linalopatikana na wanaonekana kuongeza utendaji wa kumbukumbu na uhuru wa kila siku

Utafutaji pia unategemea mikakati ya kuhifadhi na kupata habari zinaonekana kuwa na ufanisi kabisa

Utafiti mwingi umejikita watu wazima na wachache wamezingatia ukarabati katika utoto

Wacha twende haswa

Kama ilivyoelezwa hapo juu, utafiti mwingi umejikita katika matumizi misaada ya nje inachukuliwa kuwa ya ujinga: diaries za elektroniki (kwa mfano, NeuroPage), rekodi za sauti au matumizi ya rununu (kama vile Kalenda ya Google) ambayo kwa wakati uliowekwa kabla ya kuonya mgonjwa kwamba ni wakati wa kufanya shughuli, iliyoonyeshwa na kifaa yenyewe. Kwa njia hii shida ya kukumbuka vitu kwa wakati unaofaa ingepunguzwa (angalau kwa sehemu) kwa hatua ya shirika, ambayo ni kwa mpangilio wa vifaa hivyo kuwa na habari inayofaa (maelezo ya shughuli inayopaswa kufanywa) na kwamba hutuma taarifa kwa wakati mzuri kama, kwa mfano, saa ya kengele.
Katika masomo anuwai wagonjwa wamefundishwa, kupitia mbinu kama vile kujifunza bila makosa na njia za kutoweka, matumizi ya misaada iliyotajwa hapo awali kulipia shida za kila siku kwenye uwanja wa mnemonic, katika ukuaji wa maendeleo, umri wa watu wazima na wasio na umri [3][4][7][8][10][11][12][13][14] na matokeo ya kuvutia sana tangu karibu wagonjwa wote waliboresha kwa kiasi kikubwa uwezo wao wa kufikia ahadi zilizopangwa, kuongeza uhuru wao na kupunguza mkazo kwa mtoaji. Ikumbukwe pia kwamba utumizi mkubwa wa simu mahiri na matumizi yake ya kila siku kama ajenda ya elektroniki na watu wengi wa kawaida hufanya chombo hiki kiwe kidogo na unyanyapaa katika maisha ya kila siku.

Ikiwa tafiti nyingi zimezingatia utumizi wa vifaa vya nje vya msaada (i.e. karibu kabisa kuchukua nafasi ya kazi zilizoharibika), waandishi wengine [5][6] walichunguza uwezekano wa kuanzisha misaada ya nje ya kazi ambayo husaidia tu kukumbuka baada ya kufanya ahadi, lakini ukiacha sehemu muhimu kwa wagonjwa: kumbuka niniahadi imechukuliwa na ambayo wakati ilibidi nimalize. Watafiti waliamuru masomo watumie mikakati ya metacognitive ili kupata habari iliyohifadhiwa ili kutekeleza vitendo vilivyoainishwa kwa wakati unaofaa. Zilizopokea kama msaada mmoja ujumbe ambao unaweza kutokea wakati wowote wa siku (kwa hivyo sio kwa uhusiano na wakati halisi wa kutekeleza hatua hiyo), na neno lililowekwa hapo awali ambalo halikuwa na habari yoyote juu ya hatua hiyo kufanywa. Aina hii ya "fundo la mkono" imeonekana kuwa ya kutosha kukumbusha wagonjwa kuweka mikakati hiyo iliyojifunza ili kukumbuka kile ambacho kimekumbukwa na hii, kwa upande wake, imeonekana kuwa na maana katika kutekeleza vitendo vingi zaidi kuliko kilichotokea mapema. Ni muhimu kutambua kuwa marekebisho ya njia hii imesababisha matokeo ya kupendeza pia ndani umri wa maendeleo hata ikiwa, kama waandishi wenyewe wanavyoonyesha [6], inahitaji a ushiriki mkubwa pia wa wazazi na wafanyikazi wa shule, ni ngumu kupata kama muhimu.

Ushahidi juu ya kufufua kumbukumbu ya mtazamo

Kama waandishi wa hakiki tunashughulika na kubaini [9], kutoka kwa tafiti zilizochukuliwa kuzingatia vitu vinaibuka ambavyo vinaonyesha uwezekano wa kuongeza utendaji wa kumbukumbu inayotarajiwa, sio tu kuilipisha: katika masomo matatu kulingana na utumizi wa vifaa vya nje vya misaada. [3][13][14] Kiwango fulani cha uboreshaji kilizingatiwa katika uwezo wa kutekeleza ahadi kwa nyakati zilizowekwa, hata baada ya kuondolewa kwa vifaa vya elektroniki ambavyo vilifanya kama kifaa cha fidia. Utafiti wa Krasny-Pacini [6] kwa kuzingatia mikakati ya metacitive, pia ilionyesha maboresho katika majukumu mengine zaidi ya yale ya majaribio, na kuacha mtazamo mdogo wa jumla wa matokeo haya nje ya mpangilio wa utafiti.

Mahitimisho

Kwa kuzingatia kile kilichoonyeshwa na hakiki hii [9] wauguzi wangekuwa na njia tofauti za ukarabati zinazopatikana ambazo zitathibitisha kuwa sawa, kwa msingi wa:

misaada ya nje ya nje inayowasilisha habari hiyo kukumbukwa kwa vifaa vya elektroniki;

misaada ya nje ya kazi ambayo inahitaji mgonjwa kukumbuka habari fulani ambayo haipo kwenye kifaa,

mikakati ya metacognitive ambayo inaruhusu mgonjwa kuongeza rasilimali zao za utambuzi ili aweze kutumia zaidi.

Walakini, kuna haja ya kupanua masomo kwa uzee wa maendeleo, kutumia taratibu kali zaidi kama vile majaribio ya kudhibitiwa bila mpangilio (masomo yamejumuisha katika ukaguzi huu wa fasihi single-kesi) na kuwa na habari zaidi juu ya ni aina gani za ukarabati zinafaa zaidi kulingana na tabia ya mgonjwa binafsi.

Bibliography

  1. Dobbs, AR, & Reeves, MB (1996). Kumbukumbu inayotarajiwa: Zaidi ya kumbukumbu. Kumbukumbu inayofanikiwa: Nadharia na matumizi, 199 225-.
  2. Ellis, J. (1996). Kumbukumbu inayotarajiwa au utambuzi wa dhamira zilizocheleweshwa: Mfumo wa dhana ya utafiti. Kumbukumbu inayofanikiwa: Nadharia na matumizi, 1 22-.
  3. Emslie, H., Wilson, BA, Quirk, K., Evans, JJ, & Watson, P. (2007). Kutumia mfumo wa paging katika ukarabati wa wagonjwa wa encephalitic. Ukarabati wa neuropsychological17(4-5), 567-581.
  4. Ferguson, S., Friedland, D., & Woodberry, E. (2015). Teknolojia ya Smartphone: ukumbusho mpole wa kazi za kila siku kwa wale walio na shida ya kumbukumbu inayotarajiwa baada ya kuumia kwa ubongo. Uharibifu wa ubongo29(5), 583 591-.
  5. Samaki, J., Evans, JJ, Nimmo, M., Martin, E., Kersel, D., Bateman, A.,… & Manly, T. (2007). Ukarabati wa kutofaulu kwa mtendaji kufuatia kuumia kwa ubongo: "Kutokuwa na yaliyomo" kudadisi kunaboresha utendaji wa kumbukumbu ya kila siku. Neuropsychologia45(6), 1318 1330-.
  6. Krasny-Pacini, A., Limond, J., Evans, J., Hiebel, J., Bendjelida, K., & Chevignard, M. (2014). Mafunzo ya usimamizi wa malengo nyeti kwa muktadha wa kutofanya kazi kwa kila siku kwa watoto baada ya kuumia vibaya kwa ubongo. Jarida la kukarabati kiwewe cha kichwa29(5), E49-E64.
  7. Lannin, N., Carr, B., Allaous, J., Mackenzie, B., Falcon, A., & Tate, R. (2014). Jaribio linalodhibitiwa bila mpangilio la ufanisi wa kompyuta zilizo na mikono kwa kuboresha utendaji wa kumbukumbu ya kila siku kwa wagonjwa walio na shida ya kumbukumbu baada ya kupata jeraha la ubongo. Ukarabati wa kliniki28(5), 470 481-.
  8. Lemoncello, R., Sohlberg, MM, Fickas, S., & Prideaux, J. (2011). Jaribio la crossover linalodhibitiwa bila mpangilio kutathmini Televisheni Iliyosaidiwa Kuhamasishwa (TAP) kwa watu wazima walio na jeraha la ubongo. Ukarabati wa Neuropsychological21(6), 825 846-.
  9. Mahan, S., Rous, R., & Adlam, A. (2017). Mapitio ya kimfumo ya ukarabati wa neuropsychological kwa upungufu wa kumbukumbu unaotarajiwa kama matokeo ya kuumia kwa ubongo. Jarida la Jumuiya ya Kimataifa ya Neuropsychological23(3), 254 265-.
  10. McDonald, A., Haslam, C., Yates, P., Gurr, B., Leeder, G., & Sayers, A. (2011). Kalenda ya Google: Msaada mpya wa kumbukumbu wa kufidia upungufu unaotarajiwa wa kumbukumbu kufuatia kuumia kwa ubongo. Ukarabati wa neuropsychological21(6), 784 807-.
  11. Van den Broek, MD, Downes, J., Johnson, Z., Dayus, B., & Hilton, N. (2000). Tathmini ya msaada wa kumbukumbu ya kielektroniki katika ukarabati wa neva ya kisaikolojia ya upungufu wa kumbukumbu unaotarajiwa. Uharibifu wa ubongo14(5), 455 462-.
  12. Waldron, B., Grimson, J., Carton, S., & Blanco-Campal, A. (2012). Ufanisi wa msaidizi wa kibinafsi wa dijiti kama mkakati wa fidia kwa kutofaulu kwa kumbukumbu kwa watu wazima walio na ABI. Jarida la Kiajemi la Saikolojia33(1), 29 42-.
  13. Wilson, BA, Emslie, H., Evans, JJ, Quirk, K., Watson, P., & Samaki, J. (2009). Mfumo wa NeuroPage kwa watoto na vijana walio na upungufu wa neva. Marekebisho ya maendeleo ya neva12(6), 421 426-. 
  14. Wilson, BA, Emslie, H., Quirk, K., Evans, J., & Watson, P. (2005). Jaribio la kudhibiti randomized kutathmini mfumo wa paging kwa watu walio na jeraha la kiwewe la ubongo. Kuumiza ubongo19(11), 891 894-.

Anza kuandika na bonyeza Enter ili utafute

ukarabati wa neuropsychologicalUmuhimu wa kulala kukariri